Edición de imagen digital

 


En esta entrada mostramos el trabajo realizado por los alumnos de 3º ESO en la asignatura de Tecnología y Digitalización.

Nos encontramos  en el último bloque de trabajo de la asignatura, la publicación web. Y antes de adentrarnos en el lenguaje de programación HTML hemos trabajado los distintos formatos de imagen digital: imagen ráster e imagen vectorial.

Para editar  imágenes ráster los alumnos han utilizado el editor online Pixlr. En esta actividad han podido trabajar una imagen por capas.



 Eliminar una figura como es la estatua de San Pedro de Alcántara en la plaza de Santa María de Cáceres.




O modificar los tonos de color de un personaje como maléfica.

Para la edición de imagen vectorial hemos utilizado el editor online Vecteezy. Recreando el logo de Underground del metro de Londres o creando un dinosaurio con formas simples. 



Curso: 3º ESO

Asignatura: Tecnología y Digitalización

Sesiones: 4 sesiones

Recursos utilizados: editor online Pixlr, editor online Vecteezy, Google Suite (Classroom, Drive), Chromebook. 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

VARIABLES PSICOLÓGICAS QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Imagen
Durante el primer trimestre en la asignatura de Psicología de 2º de bachillerato el alumnado ha estado realizando una investigación sobre las v ariables psicológicas que influyen en el rendimiento académico. La actividad se realiza en grupos y completamente en entorno virtual, permitiendo al alumnado desarrollar las distintas fases del proceso de investigación: formular una hipótesis, búsqueda de información a través de la red, diseñar y realizar unos cuestionarios para la recogida de información a través de Formularios de Google, analizar los datos obtenidos con Hoja de Cálculo y presentar y divulgar los resultados a través del producto final realizado en una herramienta como Canva. Como ejemplo de producto final se puede visitar el siguiente enlace.  Curso: 2º Bachillerato Materia : Psicología Recursos utilizados : Chromebook. Herramientas Google, plataforma Canva Tiempo de dedicación aproximado: 45 días
Leer más

DISEÑO EN 3D CON TINKERCAD

Imagen
En esta entrada os mostramos el desarrollo de la Situación de Aprendizaje titulada    EFECTO MARIPOSA. DISEÑO 3D Y MECANISMOS realizada por los alumnos de la asignatura de Tecnología y Digitalización  de 3º de ESO en el primer trimestre.    En ella el alumnado ha realizado  en grupos de trabajo cooperativo un  diseño en 3D de un juego de efecto dominó o efecto mariposa,  a partir del uso de  Tinkercad  de Autodesk. Tinkercad es un  programa de modelado 3D en línea gratuito que se ejecuta en un navegador web y permite, además del diseño en 3D, el diseño y simulación de circuitos electrónicos y la programación de estos componentes.  En el diseño 3D ha incluido una nueva herramienta Sim Lab que  permite agregar gravedad y materiales a cualquier diseño 3D. Al seleccionar Reproducir, los objetos intentarán moverse en función de sus características y los efectos de la gravedad. El siguiente video muestra uno de los trabajos en movimiento: La planificación de actividades ha sido la siguiente
Leer más

Evaluación Interactiva de Física y Química con Quizizz en 3º y 4º ESO

Imagen
  Al finalizar los temas de Física y Química en 3º y 4º de ESO, se implementa una evaluación práctica y lúdica a través de Quizizz . Esta herramienta interactiva permite a los estudiantes demostrar sus conocimientos de una manera divertida y dinámica. Objetivos: Evaluar el nivel de comprensión y retención de los temas de Física y Química. Fomentar el aprendizaje activo y participativo mediante el uso de tecnología educativa. Ofrecer una experiencia de evaluación amena y motivadora para los alumnos. Metodología: Preparación del Quizizz: Los docentes crean un cuestionario en Quizizz que cubre los temas principales tratados en las clases de Física y Química. Se incluyen preguntas de opción múltiple, verdadero/falso y de respuesta corta para evaluar diversos niveles de comprensión. Desarrollo de la Actividad: Los alumnos acceden al cuestionario a través de un código proporcionado por el docente. Cada estudiante responde las preguntas en su propio dispositivo, lo que permite un ritmo indivi
Leer más